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家校合作助推孩子全面發展

發布日期 : 2019-04-10 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

王京凱 王青
  古人云:“養不教,父之過;教不嚴,師之惰。”這一古訓說明孩子的成長離不開家庭和學校的共同教育。
  家庭是孩子成長的港灣,是孩子接受教育的第一課堂,孩子的健康成長離不開家庭教育。家長是孩子的第一任教師,對于孩子在家庭中的各種表現,家長最有話語權。家庭教育是學校教育的基礎,是學校教育有益的補充。學校教育和家庭教育是密不可分的。沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育,都是不完整的教育,不可能培養出優秀的孩子。所以,只有家校緊密結合、共同發展,才能形成強大的合力,才能促進孩子的全面發展。
  一、雙方要從思想上重視家校合作
     一方面,教師應該經常與家長溝通。當學生在學校里出現問題時,教師應該在第一時間與家長取得聯系,讓家長知道自身在哪些方面需要配合教師。另一方面,家長也要主動和孩子的老師聯系,以便及時了解孩子的在校表現,積極配合學校做好孩子的教育工作。
  在與家長溝通時,教師應注意方式方法和技巧,而不要隨隨便便地說一通。應該多指出學生的優點,多反映孩子的進步情況,多表揚孩子的長處。同時,對于學生在校期間確實存在的一些缺點,應巧妙地進行批評。在批評時要注意語氣和方式,以免導致家長反感。
  在家校合作中,家長也要調整自己的教育理念。有些家長認為孩子的學習是學校和教師的事情,與家長無關。為此,筆者利用家長會、家訪等途徑,嚴肅地指出這種觀點是片面的、錯誤的,并且引導家長在工作之余抽出時間陪伴孩子,關心孩子的學習生活,溫暖孩子的心靈,理解并配合學校做好孩子的教育工作。
  二、家校合作更要落實在行動上
  家校合作不能“干打雷不下雨”,而要落實在具體的行動上。否則,合作就會破裂。鑒于此,臨朐縣城關中學倡導教師利用互聯網隨時隨地與家長溝通。例如:建立班級家長微信群,與家長進行互動、交流;利用校訊通、人人通等,及時將學生的在校情況反饋給家長,讓家長了解孩子在校期間的舉動。
  學校要求教師利用周末和節假日進行家訪。在家訪中,教師、家長、學生面對面地交談,既能讓家長及時了解孩子在校的學習情況及思想動態,又能拉近家校之間、師生之間的心理距離,加深彼此的感情。
  學校還設立了“家長園地”。在這個園地里,教師們張貼一些家庭教育的優秀案例,推薦一些親子教育的好方法,介紹學生在家、在校的學習和生活情況。同時,設立“家長開放日”,邀請家長走進學校,走進教室,了解學校的教育教學工作,并參與學校的管理。
      (作者單位:臨朐縣城關街道城關中學)
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